Construire une échelle de sons
Comment classer les sons du plus faible au plus fort ? Les élèves de cycle 3 construisent une échelle de sons avec l'outil « Volume sonore » de FizziQ Junior.
Activité pour FizziQ Junior · Cycle 3
Ouvrez l'application FizziQ Junior, allez dans « Activités » et saisissez le code ci-contre (ou scannez le QR code correspondant) pour télécharger cette activité dans le cahier d'expériences.
Description détaillée
Les élèves relèvent le défi de comparer des sons du quotidien selon leur intensité, du plus faible au plus fort. Ils comprennent qu'un niveau sonore se mesure et se compare à l'aide d'une unité, et abordent la notion d'échelle de bruit ainsi que les risques liés aux sons trop forts. Avec FizziQ Junior, ils utilisent l'outil « Volume sonore », qui exploite le microphone de la tablette, pour mesurer l'intensité de différents sons et construire une échelle, puis consignent leurs relevés dans le cahier d'expériences.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre qu'un son se caractérise par un niveau sonore que l'on peut mesurer.
- Mesurer l'intensité de différents sons avec l'outil « Volume sonore » de FizziQ Junior.
- Classer des sons du plus faible au plus fort et construire une échelle de sons.
- Identifier les sons qui peuvent présenter un risque pour l'audition.
Concepts scientifiques
Instruments et capteurs
Instruments scientifiques
- Volume sonore (FizziQ Junior)
Capteurs
- Microphone
Fonctionnalités FizziQ
- Cahier d'expériences — consigner observations, schémas et conclusions
- Ouverture par code / QR code — télécharger l'activité dans FizziQ Junior avec le code ATTPDFEE
Matériel nécessaire
- Tablette avec l'application FizziQ Junior
- Des sources sonores variées du quotidien (voix chuchotée, conversation, musique, applaudissements...)
- Un lieu calme pour réaliser les mesures
- Cahier d'expériences FizziQ Junior
Protocole expérimental
Présentation du défi (10 min) : comment savoir si un son est plus fort qu'un autre ? Recueille les idées des élèves sur ce qui rend un son "fort" ou "faible".
Repérage de sons du quotidien (15 min) : par petits groupes, les élèves listent des sons de la vie courante et imaginent un premier classement, du plus faible au plus fort.
Prise en main de FizziQ Junior : créer un cahier d'expériences, puis ouvrir l'activité avec le code ATTPDFEE (ou le QR code).
Mesurer avec l'outil « Volume sonore » (25 min) : à l'aide du microphone de la tablette, mesurer le niveau sonore de chaque source repérée et noter les valeurs relevées.
Mise en commun (15 min) : comparer les classements initiaux aux mesures réalisées, discuter des écarts et construire ensemble une échelle de sons.
Conclusion (10 min) : un son se caractérise par un niveau sonore mesurable ; identifier les sons pouvant présenter un risque pour l'audition.
Explications scientifiques
Un son est une vibration qui se propage dans l'air ; son intensité, ou niveau sonore, peut être mesurée et comparée à l'aide d'un microphone. Construire une échelle de sons, du plus faible au plus fort, aide à situer les bruits du quotidien les uns par rapport aux autres et à repérer ceux qui, par leur intensité ou leur durée, peuvent présenter un risque pour l'audition.
Ressource : Débuter avec FizziQ Junior.
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