Découvrir l'air autour de nous
L'air qui nous entoure existe-t-il vraiment, alors qu'on ne le voit pas ? Les élèves de cycle 3 le mettent en évidence par l'expérience et consignent leurs observations dans FizziQ Junior.
Activité pour FizziQ Junior · Cycle 3
Ouvrez l'application FizziQ Junior, allez dans « Activités » et saisissez le code ci-contre (ou scannez le QR code correspondant) pour télécharger cette activité dans le cahier d'expériences.
Description détaillée
Les élèves cherchent à prouver que l'air, invisible, est pourtant bien une matière qui les entoure et qui occupe de l'espace. Par une série de petites expériences, ils observent ses effets sans jamais le voir directement. Avec FizziQ Junior, ils utilisent le cahier d'expériences pour dessiner leurs dispositifs, noter leurs observations et formuler leurs conclusions.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre que l'air, invisible, est une matière qui existe réellement autour de nous.
- Mettre en évidence la présence de l'air par l'expérience.
- Observer que l'air occupe de l'espace et peut être déplacé.
- Formuler et argumenter une conclusion à partir d'observations.
Concepts scientifiques
Fonctionnalités FizziQ
- Cahier d'expériences — consigner observations, schémas et conclusions
- Ouverture par code / QR code — télécharger l'activité dans FizziQ Junior avec le code CKEIGCWW
Matériel nécessaire
- Tablette avec l'application FizziQ Junior
- Des sacs plastiques
- Un verre et une bassine ou un grand récipient d'eau
- Un morceau de papier
- Un éventail ou une feuille de papier cartonné
- Un ballon de baudruche
- Cahier d'expériences FizziQ Junior
Protocole expérimental
Présentation du défi (10 min) : l'air existe-t-il vraiment, puisqu'on ne le voit pas ? Recueil des représentations initiales des élèves à l'oral.
Expérience 1, agiter un sac plastique (10 min) : les élèves agitent un sac ouvert dans l'air puis le referment vite ; ils constatent qu'il se gonfle et devient rigide.
Expérience 2, le verre retourné (15 min) : un morceau de papier est coincé au fond d'un verre retourné, puis le verre est plongé droit dans l'eau ; les élèves observent que le papier reste sec.
Prise en main de FizziQ Junior : créer un cahier d'expériences, puis ouvrir l'activité avec le code CKEIGCWW (ou le QR code) pour dessiner les dispositifs et noter les observations de chaque expérience.
Mise en commun (15 min) : chaque groupe présente ses observations ; discussion collective sur ce que ces expériences prouvent.
Conclusion (10 min) : l'air est une matière invisible qui nous entoure, occupe de l'espace et peut être déplacé ou comprimé.
Explications scientifiques
L'air est un mélange de gaz (principalement du diazote et du dioxygène) invisible à l'œil nu, mais qui possède les propriétés d'une matière : il occupe un volume, peut être déplacé, comprimé ou mis en mouvement. Dans l'expérience du verre retourné, l'air emprisonné dans le verre empêche l'eau de monter et de mouiller le papier, preuve qu'il occupe bien l'espace disponible.
Ressource : Débuter avec FizziQ Junior.
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