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Galilée

Calcul de la valeur g par analyse de la chute libre

Ebene :

Lycée

Autor:

FizziQ

Objectif pédagogique : 

Cette activité permet aux élèves de déterminer expérimentalement la valeur de l'accélération de la pesanteur en analysant une chute libre. Elle reproduit l'approche historique de Galilée avec des outils modernes.

Concepts abordés :

Chute libre; Accélération de la pesanteur; Lois de Galilée; Conversion d'énergie potentielle; Interprétation de graphiques d'accélération

Description de l'activité :

L'élève lâche son smartphone (protégé par un oreiller) d'une hauteur connue et enregistre les données d'accélération linéaire durant la chute. En identifiant le début et la fin de la chute sur le graphique d'accélération et en mesurant le temps écoulé l'élève peut calculer g en utilisant la relation entre hauteur et temps dans une chute libre.

Matériel requis :

Smartphone avec l'application FizziQ; Un oreiller moelleux pour réceptionner le smartphone; Mètre ruban pour mesurer la hauteur de chute; Cahier d'expérience FizziQ

Eclairage scientifique

Galilée a révolutionné la physique au 17e siècle en découvrant que, contrairement aux croyances aristotéliciennes, tous les corps chutent avec la même accélération indépendamment de leur masse. Pour une chute sans vitesse initiale, la relation entre la hauteur h et le temps t est donnée par: h = ½gt². Cette équation permet de calculer g en mesurant précisément h et t. L'accéléromètre du smartphone mesure l'accélération linéaire sur trois axes. Pendant la chute libre, en l'absence de résistance de l'air, l'appareil devrait mesurer une accélération nulle sur tous les axes (état d'apesanteur), mais cette valeur est difficile à observer en pratique. Pour déterminer g, il est plus fiable d'identifier le début et la fin de la chute sur le graphique: le début correspond au moment où l'accélération chute brusquement (quand le smartphone est lâché), et la fin au moment d'un pic d'accélération (impact sur l'oreiller). Le temps écoulé entre ces deux événements correspond à la durée de chute. Connaissant la hauteur h et la durée t, on calcule g = 2h/t². Les principales sources d'erreur incluent: la résistance de l'air (qui devient significative au-delà de 1-2 mètres de chute), l'imprécision dans la mesure de la hauteur, et le délai de réaction humaine si le déclenchement est manuel. Réaliser plusieurs essais permet d'améliorer la précision par calcul de moyenne. Cette expérience simple reproduit l'approche conceptuelle de Galilée avec des outils modernes et illustre parfaitement le passage d'une observation physique à une loi quantitative.

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